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发表于 2009-9-7 19:06:09
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来自: 中国广东广州
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[转载] 怎么做,做什么... 2007-12-10 15:57 7 R7 l5 v8 g/ W2 T7 s5 p- v) ^
很多朋友在向我咨询的过程中,总是希望我们给出问题的解决办法.把职业顾问当成了9 x0 }, g/ a; t
考试题库专家.总体而言我觉得可以概括成一句话,在职业规划过程中不知道想做什么,能
8 P) R q4 H. J做什么,该做什么是一个比较普遍的问题.
$ t4 R5 I7 F0 x, @9 \. B5 t 这也是职业规划的难点,如果明确自己想做什么,能做什么,该做什么,还需要职业顾问干: U. q, f5 p; B8 ?, d; q8 J
什么呢?我的问题是为什么这成为了一个普遍的问题,如何找到解决这些问题的解决途径?8 W$ S( o) J9 D
首先是我国的以知识普及为主的教育体制,早成了我们大部分的学生很早就进入了以考0 ], o6 L! v1 d: d9 X! e
试为核心的竞争体制.我们的小学就开始为了分数奋斗了,那时是无意识的,到了高中冲刺,$ f% q( `/ x) z |
到了大学发现自己的专业可能不是最喜欢的,到了工作发现不用考试了,不知道如何是好了) F0 `: ?& j6 o
?我们从小就习惯于用成绩衡量自己,我们在长期以分数为核心的考试竞争中没有时间思考# _* L2 V! O5 G8 K
想做什么,久而久之我们这方面的思维能力确实退化了!
* l4 R5 r5 W& Y$ y: X8 G! Z 不知道能做什么?面试官一般而言在专业成绩相当的情况下他会选择他欣赏的面试者.一. i7 u! Z! W, F4 N
般而言面试官和老师的标准应该是有很大差距的,经不过几次面试的检验就能把面试者搞的
|2 _7 B$ O+ B. g: b7 r; B晕头转向了:很多面试者都在反思我能做什么呢?
7 c8 |' A& S% ^( C, k 不知道该做什么?有了前面两个问题,第三个问题就是直接表现了,当然万事开头难,在新环
( l6 J: o0 ^; l9 }2 ^; g: j2 i9 V境面前普遍我们都还没有摆脱考试思维,当然现在关于面试的教科书很多,同学都可以继续学2 ?* R, N- C3 E; e! G
习面试成功主要不是靠笔试,在新的"考试"方式面前很多人显然也是充满困惑不知道该做什么.' z* B, X. c% g f0 H5 f
面对三不:很多朋友很是担心,我想大可不必了,这些问题是普遍存在的,只不过是具体问题2 a( ]9 d$ p k: G
不同而已,在这个日新月异的环境中,世界都处于不成熟的状态更别说个体了.不过成功的人不1 P/ }* m- }* u+ f2 F3 [$ ?) l
是没有问题的人而是有方法能 解决问题的人.* s- O4 k) _7 K. M7 Z' l, O% j
如何知道想做什么,能做什么,该做什么?0 c- f7 P8 y+ D
知止而后有定:
6 @& _1 |4 h/ Y4 t 1、生涯是有终点的,精力是有限的,这是每个人的局限
; |1 s' z/ J& _! e8 R, v! E 2、你是独特唯一的,哪些独特唯一是你欣赏的
2 {8 a4 l* b8 h' g4 s. e 3、你曾经的梦想,你曾经为之努力的理想,哪些现在还存在可能性
2 N1 m! F6 Y' P+ r9 R/ s2 g 4、找出有些事情对他人有帮助,自己也喜欢做的事情
/ k! P n- g- {: Q% e0 c 立足于现在要解决的问题3 _# N* @( O' {6 w
1、具体化你的问题
4 ]7 s" O2 e: @* Q+ d 2、自己给出解决问题的方法
- A) e7 O' m2 F3 w! K6 g 3、及时对问题的进程给予总结
; s- o9 T& m2 S" c' {/ I/ ~6 o 4、找你信任的人分享你的感受" l4 W) ^2 n5 ^8 ]
热情的实践是所有问题的答案
* n5 @; ~0 I" H7 G4 B3 X( r 1、积极的面对你的 问题2 a( {6 J$ `% F6 P# ~
2、认识到自己的不足并承认是成熟的开始( ~+ L0 M/ w* p7 Y; k1 e
3、向所有年长的人学习,向周围100米内的人学习
. X$ A+ J* z: q* n% G) F 4、积极树立一些好的受欢迎的好习惯$ `! i6 ^& n7 e8 k
5、抓住重点才能取得好成绩
3 a: V' U3 T8 H# ^2 @, c5 V( z 想做什么,能做什么,该做什么?这些问题也是随着你能力的提高而会出现新的更高要求% {& ^1 ?0 \9 R6 `4 s6 v3 ^" s" g/ j
的问题。但是解决问题的主体是你,职业顾问只能帮助你提供认识问题并帮助你找到解决问题的方法 |
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