马上注册，结识高手，享用更多资源，轻松玩转三维网社区。
您需要 登录 才可以下载或查看，没有帐号？注册
x
有吸收力的心灵
s' M) A2 V4 F; n+ Y/ Q( w 丛书名： 蒙台梭利幼儿教育原版翻译教材
4 m2 c+ {; P: {, o 作 者： （意）蒙台梭利 著，高潮，薛杰 译
- z4 o7 C) o3 Z2 c( M1 {& t 出 版 社： 中国发展出版社# b _; u, R5 W ~) c: b) Z# E' H
出版时间： 2006-1-1
5 X8 Q5 l5 P8 b2 z: N 字 数： 220000
1 i3 G' I* e+ `4 f 版 次： 2 ; ]0 G' U3 x% }
页 数： 239" v$ r& A p! z/ q q
纸 张： 胶版纸% o6 Z: ]' [6 s% \ O* ~
S B N ： 9787800876547 7 v3 Z, L6 u0 y( {1 I3 I; _# t
包 装： 平装
! `2 T+ `( I; j6 X7 b 所属分类： 图书 >> 家庭教育 >> 素质教育 : K$ }3 i7 [% l; K6 L! i* @
定价：￥20.00- r6 v" h! l# H
6 h# \# z, A n" M+ D' d. ?' H
) E U, V- {$ @$ D
2 c, Y {" q2 E作者简介:1 K% s# \# `( z' g/ }
玛丽亚·蒙台梭利是20世纪享誉全球的幼儿教育家。她所创立的、独特的幼儿教育方法，风靡了整个西方世界，深刻地影响着世界各国，特别是欧美发达国家的教育水平和社会发展。蒙台梭利教育法的特点在于十分重视儿童的早期教育，她为此从事了半个多世纪的教育实验与研究；她的教育方法——从智力训练、感觉训练到运动训练，从尊重自由到建立意志，从平民教育到贵族教育，为西方工业化社会的持续发展，提供了几代优秀的人才基础。《西方教育史》称她是"20世纪赢得欧洲和世界承认的最伟大的科学与进步的教育家。”为表彰蒙台梭利对于幼儿教育和世界和平的特殊贡献。1950年她被提名为“诺贝尔和平奖”候选人，联合国教科文组织总干事贾米·托里斯·博佳曾经热烈地宣布：“玛丽亚·蒙台梭利已经成为我们期望教育和世界和平的伟大象征。”
8 i& ~$ B2 o* o; f. M, V
) y" m' U" s( @8 ]: Y
1 ~: u9 d5 _3 t; e/ ?" \ J
* c' t9 c) N2 ^) q3 F! {' U- E) J0 I$ Z' C; b
内容简介:
, T+ N0 N" V8 Y5 t. s5 r, s
+ j5 ]* V5 [) r' r$ N9 r 本书是蒙台梭利的后期作品，作者基于几十年对儿童的科学观察，对她的教育理论作了最有深度的探讨。本书系统地阐述了0-6岁儿童心理和生理的发展过程，揭示了身体活动与心理活动、生理发展与心理发展的关系与联系，阐述了儿童心理发展的各个方面，如语言、社会性、占有心理、服从、性格的形成......等等。 在本书中，我们处处能见到她那至今仍显得超前又十分重要的思想。如，教育并非“老师做了什么”，而是人类自身自然发展的结果；孩子的知识不是通过教育得到的，而是通过儿童在他们特定的环境中吸取经验而得来的；教育不应该在停留在课程和时间表上，它必须符合人类自身的实际，等等。国际蒙台梭利协会会长克劳德·克莱蒙特这样评价此书：“如果我称本书为有史以来最为重要的著作，也许有些言过其实。但我却无法说出有哪本书对人类的未来福祉比这本书更有价值。” 本书内容比较厚重，比起《童年的秘密》等书，本书例子少些，理论多些，可能需要花费更多的精力和时间来理解。 对于家长来说，看完其它蒙氏入门书如《童年的秘密》、《发现孩子》或《蒙台梭利早期教育法》后，再看本书比较合适。 如果你从事儿童教育职业，随着工作经验的积累，也许你会不断重读这部书。每次重读，你会有更深的体会和理解，或者发现新的东西。 & L% D, r0 R9 x( H/ O) v
, r k% \ I2 x* G3 y& K% {3 P2 S$ D4 ]
目录
- O9 P; p) R. g: m3 I, h# l/ O2 w 前言
' I4 q6 M- T {& }$ C 1 儿童在世界重建中的作用
, q. {4 `/ X6 P4 t 2 决定一生的教育
* ^1 P6 j4 s' q& X$ J$ G 3 成长的不同阶段
' [. R8 _& ^# O, k. o 4 新的途径4 R) Y% R. L0 `+ E: n
5 造物的奇迹3 r% j5 G: S7 d5 |" o+ X
6 胚胎学与行为
3 T: L7 o [7 U: s* b8 W 7 精神胚胎1 b* Z# L o+ ]. Y2 n% W8 P5 P* m
8 儿童对独立的获取
$ q9 D# {8 R0 ] W 9 生命之初
) r. F* d) Z) r% L! _ 10 儿童的语言发展
; l) l$ n2 X- @2 e( x3 }/ E5 L: e 11 语言对婴儿的召唤
- N% c- V% t- f 12 发展障碍的影响
: q' z0 e3 i! B0 u; c) E+ M 13 运动在儿童发展中的作用
0 X) ?. e* s4 Z) J. J2 n 14 智力与手
( y. p2 m9 s5 y5 a( x 15 发展与模仿
% p% k U% E$ R8 Z) ^ R# X& U2 a, b 16 从创造者与劳动者
* m1 {; F7 p7 A* |& W 17 文化与想象
8 J/ K1 W' Z8 \1 \' c 18 性格的形成5 f- m* n9 b0 B# ^4 J
19 让儿童正常发展$ P4 a# t3 U" E8 ^
20 性格形成靠儿童自己
/ n E d9 ~5 D2 u+ ~) X 21 儿童的占有心理及其变化1 H7 m& K: S9 n, V( E" F
22 儿童与社会发展$ {+ P8 W$ x9 o+ R
23 社会的凝聚力
; Z. [; d6 \" r) L3 e% P 24 错误及改正方法
8 j7 m8 F7 b! p8 r& b, o 25 服从的三个阶段; a! E2 g2 x' d, J( g' w: U# T
26 纪律性和老师
5 c0 {6 c6 {1 d) Q% s 27 老师的准备工作
6 _0 s) \7 Y. I( ^0 Z 28 爱及其源泉——儿童 q/ }8 I- O. q; u
2 S4 l, C+ X' L9 r4 f0 q
# P/ A% c, R7 w; j
; w: t) T. }# R z+ z, ^- |2 M4 d( q! e* I1 l2 c' O5 i) ?" W
[ 本帖最后由 wangxintao 于 2009-9-15 22:10 编辑 ] | 
发表于 2009-9-14 14:35:08
