在什么样的公司，技术水平发展得快一些

gdp711223

在什么样的公司，技术水平发展得快一些。干了十多年，感觉水平还是不高，环境太差了，发展机遇太少了

mjmjm

在市场潜力大，生产产品有科技含量，有创新文化的公司，技术水平发展快。

nba222

一各有競爭 有壓力 有升遷制度的公司 水平自然就會提升上來 但太急也不好 會有反效果 小小建議

nflg9737

公司能让你接触的东西多，发展就快些

Winnie1998

去外资公司，接触新技术，外方制度规章，水平自然就會提升，发展就會快些，但要有基本外语水平

dylanliu

在不同的公司去学习不同的东西，技术多好算好呢，技术只是工作的一部分

0311090426

刚成立的外企分公司，一般为了公司的发展，总部会派一些有经验的人过来培训，并且前几批进来的人，往往是以后公司的主要负责人

20042153

小企业，越小越好

wanzhengxu

迷 茫 啊

ownli68

外企技术不在国内,学不到东西.小公司，学到东西

顾杨斌

学技术才是最重要的。。一技在身，全家不饿。。。

wuyunfeng69

也许等别人都能看出来的时候
那就不是楼主想真正知道的了
+ C3 N9 o0 }- W: u  o我想这个是不能拿出来讨论的
但也许有这样的例子
  V/ P/ [; Q! b. K) |比如在什么阶段
某某发现了这样的东西
而如今的阶段
又会是这样的呢？谁也不清楚
/ l& P5 J3 |3 s1 q! c! {9 ~( B或者说一般人不清楚  
等50年后  回忆起来的时候  或许才会豁然开朗

mnbvcxzzt

积极的心态 很多社会机会是看内在导致外在的

sniper1980

刚开始应该在正规的大公司

wis101

跟行业有很大关系

taowei2

像阿里巴巴这样规范开放肯培训人的公司.

poxiangzi

刚开始应该在正规的大公司
sniper1980 发表于 2009-12-29 11:29 http://www.3dportal.cn/discuz/images/common/back.gif

3 r! @: C+ G5 E: y2 w7 z4 P
非常同意这个说法，工作中最重要的是建立相关领域的知识体系、具体技能的培训倒是第二位的，因为体系的形成有助于你把握方向、有自行学习的能力，一篇文章供参考。
7 W  k) N+ r, t9 j  Q, n1 K

汽车制造业生态系统

4 f' }% l7 C+ B; b

        企业与企业之间构成一个庞大的生态系统，与自然生态系统相似，这里也存在一个由低级到高级的食物链；
        整车制造业位于食物链的最高级，其次级零、部件供应商、再次级零、部件供应商在食物链中的地位依次降低，利润也依次被压缩，这与自然食物链相同；
4 j  P; G* [/ G) \3 Q        不同的是，这个生态系统中位于食物链最底部的有两类，且不是单向的，即工人、最终用户；最终用户面对的天敌是整车，整车制造业作为食物链的最高级，却直接面对食物链的最低级——最终用户，这在自然生态系统中是不存在的，就像让狼省掉中间环节——羊、直接去吃草一样；
6 l, D; P$ k1 s9 I        最次级零件供应商的利润被层层压缩后，作为食物链的次低级，它还要创造利润，这部分利润来自对工人的直接盘剥，工人相当于自然生物链中的草，他们买不起自己生产的东西、甚至连购买的欲望都没有；
        据此，可以把企业分为三类，设计（整车制造业），设计兼制造（部件供应商）、制造（零件供应商），它们在食物链中的地位也是由高到低；
        对于处于最高级的设计单位，制造过程对于它们来讲是个黑箱子，它们并不关注技术细节，当然它们有权评审，评审时这个黑箱子变成了半透明，考虑到生态平衡的缘故，不可能全透明，此类企业就是整车制造业；第二类，它们既是第一类企业的供应商、又是第三类企业的客户，所以它们在设计中有一定的话语权，可以设计它所面对的某一单元，面对它的供应商，它是设计单位，发图纸，面对它的客户，它是制造单位，发零部件，此类企业如变速器总成、底盘总成、悬架总成、差速器总成、传动系统总成，当然它们之间在该层食物链中的地位还可以细分；第三类，制造单位，它们相当于自然生态系统中食物链的最底层，它们面对的只有图纸，在设计中没有任何话语权，它们关注技术细节，但往往只攻一端，无法掌控全局，更无法从全局的高度关照到整个生态系统的利润走向及发展趋势，只能被动地调节自身以适应食物链上层的技术需求，同时向下只能压缩工人的利益以扩大自己的利润空间，甚至想让草能挤出奶来，所以就很容易出现“又要马儿跑，又要马儿不吃草”的窘境来。这类企业就是零件供应商，它们甚至不用理解客户如何使用这些零件；
        找工作当参照这个企业食物链，避免成为“草”一样的工人。

poxiangzi

继续，供参考：
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                                                                                教学、培训的可接受度分析
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        与受众的价值体系、知识体系相关；与受众的价值体系、知识体系的成熟度相关；这个成熟度与往往与受众年龄成正比，故年龄越小，可接受度越好，反之越弱，这也是老年人为什么比较顽固的原因之一，他的体系早已建立，非常坚固，不会轻易接受外来体系；与受众的民族、宗教信仰，所处的社会环境相关；
        传授、接受价值体系、知识体系的基本方法就是“照我思索”；
        受众的既有体系的建立程度直接影响“照我思索”的程度及效果，既有体系越牢固，“照我思索”的程度越浅、效果越差，可接受度越弱；
9 Z; Q3 a7 [+ ]7 g3 a4 R& O        所以，小孩是受教育最好的阶段；
/ q1 P8 X  V# m9 p+ U% s        这也是企业招聘员工规定年龄上限的原因，至于年龄下限的规定则主要是受制于法规保护与自我保护的结果；
" R: {! ^" d; l% C        这也是企业招聘员工时强调“应届毕业生”的原因，应届毕业生关于该行业的“知识体系”、“价值体系”尚未建立，是接受度强的受众；同理，对毕业生而言，第一份工作相当重要，应该选择那些有助于建立本行业规范的、可持续发展的“知识体系”、“价值体系”的工作；
        工龄的增长与该员工在该行业中的可接受度是成反比的，而且可接受度下降的速度是越来越快的；
( K5 V1 J/ _: m" H9 i% o        这主要取决于该民族、该社会环境的开放程度、方式及包容性，也和个体的认知程度有关；
        可接受度还与受众与师资两者教育背景、行业背景、社会地位、该行业在社会的认知度相关，显然，处于较低地位的师资对较高地位的受众的可接受度会受损，反之亦然；
% ], Q& D4 u  J5 w! k& g        接受、理解以上论点对受众修正自身的可接受度是大有裨益的；这一点十分重要；
$ M% o  I/ A/ x% j        这里只对教学、培训的普遍心理进行基础性探析，不涉及任何可能引起歧义、误解的含义。

asicoo

在网上什么东西都能找到，但有些问题还是要靠自己解决！