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发表于 2009-3-2 22:17:58
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来自： 中国上海
赢政天下论坛
以下为参考：
甲午战争之後,韩国掀起"文明开化"运动.在称为"甲午更张"的改革中,封建制度受到冲击,韩国引进太阳历,从这时起书文从专门使用汉字过度到汉字与表音字结合使用.韩国沦落为日本殖民地时代,确定"国(指日本)汉文字并用".当时,把朝鲜表音文字学者作为反日思想坚持者来对待,对他们进行了残酷的镇压.二战期间,总督府命令解散研究表音字的朝鲜语学会,有的学者被逮捕投狱.因有上述历史缘故,使用表音字成了民族主义标志,被视为反日爱国的象徵.1945年,韩国从殖民地统治中解救出来.新生的韩国提倡国粹主义.表音字学者站在弘扬民族精神的最前列,提出全部使用表音字等於爱国.1948年政府一成立,立即制订了《表音文字专用法》,规定公文全部使用表音字.但是,公文的附加条款允许汉字与表音字并用.把拼音文字视为民族主义的象徵
韩国大力推广全面使用表音字起於1950年的韩战.战事中全国青年参军受训.他们由於学历参差不齐,读不懂混有汉字的教科书.於是首先在军队中统一使用表音字.而後扩展到全社会使用表音字.
另一方面,朝鲜北部也从1949年起全面废除使用汉字,逐渐过渡到一律使用表音字.不过1968年在金日成指示下,修改了一律使用表音字方案,逐步恢复汉字教育.目前朝鲜小学生从五年级开始学习汉字,至高中毕业止学习1500个汉字.大学期间再学习1500个.共计教授3000个汉字.同样是在1968年,韩国的朴正熙总统下令从1970年起,公文中禁止使用汉字,强行废除教科书中使用的汉字.在朴总统坚决推行使用表音字的背後,强调的是土著民主主义以此解释自己的偏执.当时的朴总统企图终身独*裁****,于要求实行欧美式民主的人们针锋相对.以倡导土著民主主义,竭尽全力强调各国各自的土著制度和精神,在此基础上推行文字拼音化.总统的一句话就废除了汉字教育.独*裁者在文化上胡乱多嘴,没有不出乱子的.
鉴於社会舆论对废除汉字教育的批判压力,韩国政府开始修改全面废除使用汉字方针.
1972年确定恢复中学,高中的汉字教育.1974年确定学习1800个基础汉字(初中900个,高中900个).并允许汉字在国语和国史教科书中加到括弧内使用.
但是,在表音字使用占多数人的社会裏,青年人对学习汉字无兴趣,考大学试题也不包括汉字知识,学生学习汉字没有压力.学习属於象形文字的汉字,适於从小学学起,从中学开始学习的话效果欠佳,造成一代人不识汉字的後果.两派争论逐步升级随著全面废除汉字教育,人们开始感到不方便,掀起各种形式的要求恢复汉字教育运动.
170多个社会团体联合组成全国汉字教育推广总联合会,1998年11月17日召开总动员大会,提出"从小学接受汉字教育,摆脱文化危机"的口号.大会通过议案:1,小学学习汉字1000个;2,小学至高中的教科书汉字与表音字混合使用;3,允许公文,路标,招牌等汉字与表音字混用;4,奖励新闻媒体采用汉字表音字混用方式.
大会还向国会提议,"废除表音字专用法案".赞同的7000多名政界,财界,学术界,宗教界,文艺界知名人士联合签名.但是,表音字专用者也没有沈默.1997年11月下旬,以韩国表音字学会为中心的表音字专用实践促进会,在诸多大报上发表声明,强调"在韩国解放半个多世纪的今日,更要坚定不移地使用表音字".他们攻击对方大肆赞美汉字的用意,在於恢复到旧王朝时代,说汉字使用者企图将韩国国语作为方言,表音字只允许作为记述方言的"谚文".该促进会认为,韩文的表音字功能与汉字相比不但绝对的好,而且能表现出民族自主精神,所以主张全盘表音字化.他们还主张坚决彻底地贯彻"表音字专用"方针,要求立即停止目前的中学汉字教育.此外,该促进会积极促成把制订发布表音字的10月9日定为法定公休节日.
为维护表音字专用法,他们开展了轰轰烈烈的1000万人大签名活动.
双方围绕著是否恢复使用汉字问题的争论升级到不仅是理论之争,扩展升华至民族感情层次.
强调全面废除汉字给社会带来困惑的人们认为,最近政治混乱和经济危机是因为"表音字一代"人文知识欠缺所致,造成伦理,哲学,思想,道德上的混乱.在迎接亚洲太平洋时代,在中国,日本,台湾,新加坡,香港的汉字文化圈中,只有韩国使用表音字特别孤立,妨碍文化交流,阻碍经济发展.
表音字专用者强烈攻击对方,为使其理论合理化,用尽诡辩,谎言招数,且不惜重金刊登广告造谣惑众.在政治腐败严重的情况下,出钜资掀起文化运动,如同搞政治运动,不知其目的何在.他们还纠集有权势人物,企图以金钱和权势左右韩国文化政策.韩国新闻界对双方褒贬各半,使得双方争论更加激烈.争论波及其他领域在当今计算器时代,韩国难以回避汉字问题.发明了电脑汉字转换功能,出现划时代飞跃,书写复杂问题得到解决.而韩国表音字最大弊端是文字字数过多.韩国在表音字专用思想指导下,电脑元件汉字转换功能落後,不具备汉字单词直接转换功能,再加上元件需求量少,如若普及表音字与汉字混用的电脑,开发出来尚需时日.
关於是否恢复汉字教育,不光是部分学者和教育工作者的事,事关国家大计,文化根基问题.近几年来,中国每年接待几十万韩国游客.中国导游颇有感触地说,"日本游客每当听到用古诗,成语和典故介绍名胜古迹时,都知道其古文化渊源,听起来兴致勃勃.而韩国人听了却呆若木鸡".
韩国自古以来儒教传统浓厚.年轻一代对儒教最基本的《论语》却一无所知.儒教传统成为空架子.学过"衣食足,礼节知"的韩国人,衣食足却不识汉字.甚至出现历史系学生去图书馆,连自己国家的朝鲜,高丽时代的古籍都看不懂的情况.
主张恢复使用汉字的人,批评表音字专用者患了文化封闭症,自己夜郎自大还觉得不够,还硬要把病患强加给下一代,增加"不懂文化的残疾儿".
这场文化之战在持续,何时能够终结目前尚不清楚,最大受害者是正在接受教育的一代人. |
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发表于 2009-3-1 20:31:31
)2*( 
:lol: :lol: