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发表于 2008-6-5 09:36:44
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小学语文四年级阅读理解题
1.陈毅 + L3 Z+ O9 S8 J) `1 \/ g# H7 Z& X
陈毅五岁半就在一家书塾读书。他学习成绩总是名列前茅，同学们都称他“小神童”。// 9 e* K3 m" @! J0 o! A3 Y) M
一天，毛老师来到陈毅家，看到他正在灶前一边烧火一边看书。因为他看书入了迷，火烧得太旺了，从锅里透出了糊味儿。妈妈刚从井边洗菜回来，发现米饭烧糊了，气得火冒三丈，抄起刷子，就往灶前冲去。
% n' k' G: O: x/ N6 U7 S. ?“不要打孩子！”毛老师连忙劝阻，“饭烧糊了，可以将就吃，这孩子专心用功，我就喜欢。”说着，毛老师又亲切地对陈毅说：“以后做事，要多多留心！”陈毅点点头。毛老师从陈毅手里那过书一看，原来是一篇还未教的课文，他已经用笔在上面画了许多圈圈点点。 $ [! ^1 A+ }- t v. T( Q7 T
毛老师惊奇地问：“这些符号是什么意思？”
. {+ X& s4 a( I6 w陈毅回答说：“打圈圈的，是懂得的；打半圈圈的，不太明白，等老师讲明白了，再打圈圈；打墨点的是生字。”原来陈毅每次听课前，总要把新的课文先预习一下，把生字和不懂的词句画出来。听课时，格外留心，再抓住不懂的地方，便直接向老师提出问题。
, \; N! P4 d5 h$ t毛老师十分高兴地称赞道：“真是一个很好的学习方法。今天我总算发现了你学习成绩好的‘秘诀’。人们称赞你是‘小神童’，说你天资聪明，其实更重要的是你勤奋，你真正懂得了‘学问学问，多学多问’的道理！”// 8 Z* U# H4 z9 k4 y3 s2 P0 Z
1． 短文已用“//”分为两段，写出每段的段意。
( U+ H w a' v( X( l第一段：
- g& K* h/ h. d; F- D. e' @+ B第二段：
- D, A! X, p# W$ x; b2． 同学们都称赞陈毅为“小神童”的原因有两点：
! o, I( a# Q# V/ F( J# X（1）
' }: X8 V6 ^& X$ {* K* S$ k（2） 6 N, Y. a. i7 v, d% d8 |, O0 Z; W
3．“学问学问，多学多问”中的“学问”指 ，“多学多问”的好处是 。 $ t0 y$ Q' H, w
4．“秘诀”的意思是 。用“–––”在文中划出具体描写陈毅学习成绩好的秘诀的语句。 ) G- U% S Q* G$ ]# y
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2秋天的香山公园 ) U) l. R- q" M5 C+ D- h7 U
秋天的香山公园，以它独特的美迎接着众多的游人。
) Q( l0 Q: O/ G' T. M4 W/ r走进公园大门，放眼望去，峰峦重叠，挺拔壮观。山上长满了各种树 / Y! M6 O2 C. R/ h
木，枝叶浓密，人走进去，便淹没在其中了。 2 Y# R. L1 z; G* K
最引人注目的是那漫山遍野的红叶。近看红叶的形状不一，有长圆 4 B% W# ?/ J. a- _- }( N
扁圆、扇形，还有三角形的。远看，山坡上树树交错，叶叶相连，层层叠 $ {' m# t! j, t! n- N/ e' ~7 x
叠相互辉映，映红了半边天空。在大片大片的鲜红中央杂着深黄色、褐 4 z B0 l8 L: F" g7 y! v& p
色……就像千万只彩蝶上下飞舞，真是姿态万千，绚丽多彩。一阵爽人的 & E. m: }! k. R; W5 ]: ]6 }! Y2 M0 o
秋风吹过，传来柔和的“沙沙”声，枝摇叶摆，像是在向游人频频招手。
. \3 \ ~) e+ X$ f! `6 ^9 f人们不由赞叹：“多美呀！香山的红叶。” 3 N) ]% [ m5 w& J
香山公园里潺潺的流水也很动人。小路旁，石缝里，溪水愉快地流淌着。阳光洒在水面上，闪着耀眼的光芒。有时，溪水聚在几块碎石中间，静静地躺着，小鱼儿在你追我赶地嬉戏。
. L" ^+ Y& S5 y- ]! X6 {再看，路旁的花坛里，花儿展开笑脸，争芳斗艳。一串连成片，鸡冠顶起了花冠。那品种繁多的菊花，伸开了卷曲的花瓣；没有开放的花瓣紧缩着，像一个个彩球。不管是什么花，都散发出淡淡的清香。 0 [8 j* g7 k d! p( H. ~
美丽的香山公园，使游人流连忘返。
8 G* g1 g! ?( O. f, y/ {+ y s8 m) f1． 查字典。 * I; o7 t$ ^ `8 C4 @9 x
“爽”用音序查字法应查音序 ，再查 ；用部首查字法应查部首 ，再查 画。字典中的解释有：（1）明朗，清亮；（2）率直，痛快；（3）舒服；（4）违背。“爽人的秋风”中“爽”应取第 种解释。 " u: V- y3 h9 ^$ G1 h8 Y
2． 用“——”分别画出概括第3、4、5自然段意思的中心句。 ! Z% S0 q" f7 l
3． 读第3自然段，作者是从 、 、 三方面描写红叶的。
6 r9 X2 Q, B/ D5 b- z4． 第5自然段，写了 、 、 三种花，是从 、 0 H0 J7 z. W+ N5 ^# n$ }
、 三方面介绍的。 8 u1 e _/ Q0 M
5这篇短文中，作者主要写了哪几种景物： ，表现了作者 。 5 y4 c3 a/ z' |. M; C5 p
6、用“﹏﹏”划出首尾照应的句子。4 i, S3 w. @" K5 u2 w) {
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9 D6 a" I2 l5 v$ N; H；；；还有一道小学四年级的阅读理解题；；；- a8 _4 u3 F2 H; }& v6 b/ b1 x) g2 C
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以前，有个年轻人与母亲相依为命，生活相当贫困。后来年轻人迷上了求仙拜佛。母亲见儿子不事农活的痴迷样子，苦劝过几次，但年轻人对母亲不理不睬。
$ k9 |7 S9 ~) Y有一天，年轻人听别人说远方的山上有位高僧，便想去向高僧讨教成佛之道。但他又怕母亲阻拦，便偷偷从家里走了。3 p3 }9 Z$ G" ]' E* G u+ B
他一路上跋山涉水，历尽艰辛终于在山上找到了那位高僧。高僧热情地接待了他。年轻人做了一番自述之后，就迫不及待地请教成佛之道。高僧沉思良久说：“你想得道成佛，我可以给你指条道路。吃过饭后，你立刻下山，一路回家，你会遇到一个赤脚为你开门的人。你只要侍奉这个人，就会如愿以偿。”+ O6 Q- U8 |! U/ {$ H
年轻人听后大喜，谢过高僧，悠然下山。) i! i6 j, p# z
第一天， 他投宿在一户农家。男主人为他开门，他仔细看了看，男主人没有赤脚。. k! T- Z- y: L, p5 F# E
第二天， 他投宿在一座城市的富有人家，更没有人赤脚为他开门。他不免有些灰心。
' r+ l3 c, A$ [) r; r第三天， 第四天．．．．．．他一路走来，投宿无数，却一直没有遇到高僧所说的赤脚开门人。
" V. \5 z7 e; G) Q- v" d他开始对高僧的话产生了怀疑。快到家时，他彻底失望了。天黑了，他没有再投宿，而是连夜赶回家。到家时已是午夜十分，疲惫不堪的他费力地拍了拍门。屋内传来母亲苍老的声音：“谁呀？”“我。”他无精打采地答道。, V4 _ @2 ]9 ~" [
很快地，门开了，一脸憔悴的母亲大声地叫着他的名字，把他拉进屋里，搂在怀里。就着灯光母亲流着泪端详他。这时，他一低头，发现母亲竟赤着脚站在冰凉的地上！; B5 T9 i5 C, a$ a# g4 C
刹那间，灵光一闪，他想到高僧的话。突然什么都明白了。年轻人泪流满面，“扑通”一声跪倒在母亲的面前。0 [* Y. S# J4 s+ a8 }/ I% E* O: i
/ _, ^* S e( p- g; l7 R4 X3 F后面还有一道思考题：想一想年轻人明白了什么？ |
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