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发表于 2008-6-5 09:36:44
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来自： 中国山东泰安
小学语文四年级阅读理解题
1.陈毅
6 R k7 \2 e. m. l& _( X t; X陈毅五岁半就在一家书塾读书。他学习成绩总是名列前茅，同学们都称他“小神童”。// 5 a8 W* S0 s& ^! T" |5 L$ t' S0 C
一天，毛老师来到陈毅家，看到他正在灶前一边烧火一边看书。因为他看书入了迷，火烧得太旺了，从锅里透出了糊味儿。妈妈刚从井边洗菜回来，发现米饭烧糊了，气得火冒三丈，抄起刷子，就往灶前冲去。 . N2 B9 z ]# z
“不要打孩子！”毛老师连忙劝阻，“饭烧糊了，可以将就吃，这孩子专心用功，我就喜欢。”说着，毛老师又亲切地对陈毅说：“以后做事，要多多留心！”陈毅点点头。毛老师从陈毅手里那过书一看，原来是一篇还未教的课文，他已经用笔在上面画了许多圈圈点点。
+ I" y0 b3 l& R毛老师惊奇地问：“这些符号是什么意思？” % e! k- M* n Y% }/ d" R
陈毅回答说：“打圈圈的，是懂得的；打半圈圈的，不太明白，等老师讲明白了，再打圈圈；打墨点的是生字。”原来陈毅每次听课前，总要把新的课文先预习一下，把生字和不懂的词句画出来。听课时，格外留心，再抓住不懂的地方，便直接向老师提出问题。 ( v1 W/ v# T) H% j- B& {! ^( ~( d
毛老师十分高兴地称赞道：“真是一个很好的学习方法。今天我总算发现了你学习成绩好的‘秘诀’。人们称赞你是‘小神童’，说你天资聪明，其实更重要的是你勤奋，你真正懂得了‘学问学问，多学多问’的道理！”//
; V+ o6 M4 S1 v1． 短文已用“//”分为两段，写出每段的段意。
' w0 x4 S8 R1 J [, a第一段： ' ]5 M& @1 U5 c/ P* y0 m9 y
第二段： , h3 b) ?& o. L0 @/ n: w t" `
2． 同学们都称赞陈毅为“小神童”的原因有两点： ; l9 ^: J9 F9 C/ y5 \
（1） 4 y! q/ b% Q& |1 |% B7 C% N2 K' q
（2）
' H3 Q/ o! ~: @/ q& @3．“学问学问，多学多问”中的“学问”指 ，“多学多问”的好处是 。
) e8 G1 n' i, n8 T; R4 v2 q; S4．“秘诀”的意思是 。用“–––”在文中划出具体描写陈毅学习成绩好的秘诀的语句。
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( ?+ k2 e! L6 V5 Q, R2秋天的香山公园
, X( `- n& b. r1 v: n, F! w秋天的香山公园，以它独特的美迎接着众多的游人。
7 ^- [. e# v! f f9 |' I走进公园大门，放眼望去，峰峦重叠，挺拔壮观。山上长满了各种树
" B$ p/ e9 |8 e木，枝叶浓密，人走进去，便淹没在其中了。
8 B+ F# L8 x2 F4 a, X$ f' `最引人注目的是那漫山遍野的红叶。近看红叶的形状不一，有长圆
9 W8 i# \1 d' f: g1 D9 s; X" T" ]扁圆、扇形，还有三角形的。远看，山坡上树树交错，叶叶相连，层层叠 * s" V) p; E8 _8 Z
叠相互辉映，映红了半边天空。在大片大片的鲜红中央杂着深黄色、褐 * Y9 D9 o, G7 i; W F7 Y
色……就像千万只彩蝶上下飞舞，真是姿态万千，绚丽多彩。一阵爽人的 % N# v( d1 T8 V( S2 y
秋风吹过，传来柔和的“沙沙”声，枝摇叶摆，像是在向游人频频招手。
3 U# H2 b6 W# i) A4 {) {7 ]* [; }人们不由赞叹：“多美呀！香山的红叶。”
" E+ {, G1 ?9 X/ V/ v香山公园里潺潺的流水也很动人。小路旁，石缝里，溪水愉快地流淌着。阳光洒在水面上，闪着耀眼的光芒。有时，溪水聚在几块碎石中间，静静地躺着，小鱼儿在你追我赶地嬉戏。
- r! z9 O, d( L3 f3 t: z4 |再看，路旁的花坛里，花儿展开笑脸，争芳斗艳。一串连成片，鸡冠顶起了花冠。那品种繁多的菊花，伸开了卷曲的花瓣；没有开放的花瓣紧缩着，像一个个彩球。不管是什么花，都散发出淡淡的清香。
- d, r2 c' s5 T美丽的香山公园，使游人流连忘返。 1 L5 O0 ^! A0 \8 Z$ ?
1． 查字典。 5 T2 E! r" ^4 v1 u' X& {
“爽”用音序查字法应查音序 ，再查 ；用部首查字法应查部首 ，再查 画。字典中的解释有：（1）明朗，清亮；（2）率直，痛快；（3）舒服；（4）违背。“爽人的秋风”中“爽”应取第 种解释。
% T( V' ~$ `5 c8 n2． 用“——”分别画出概括第3、4、5自然段意思的中心句。
& T* J9 u6 i8 |' K# M3． 读第3自然段，作者是从 、 、 三方面描写红叶的。 2 Q' r" d* S0 _! g- o( x
4． 第5自然段，写了 、 、 三种花，是从 、 ' m& i% C0 O4 m m# x# a2 ?: u
、 三方面介绍的。
' T6 u: o! l; @4 N5这篇短文中，作者主要写了哪几种景物： ，表现了作者 。
" N x; }% V% ]' o6、用“﹏﹏”划出首尾照应的句子。/ Q; Z1 u4 n2 O7 X1 B4 H
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；；；还有一道小学四年级的阅读理解题；；；
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8 A. F" @) c" \7 `/ s+ v: x; w以前，有个年轻人与母亲相依为命，生活相当贫困。后来年轻人迷上了求仙拜佛。母亲见儿子不事农活的痴迷样子，苦劝过几次，但年轻人对母亲不理不睬。5 W, i, o7 X* |. ^9 X; I
有一天，年轻人听别人说远方的山上有位高僧，便想去向高僧讨教成佛之道。但他又怕母亲阻拦，便偷偷从家里走了。0 u$ d- ]& Z& K3 I
他一路上跋山涉水，历尽艰辛终于在山上找到了那位高僧。高僧热情地接待了他。年轻人做了一番自述之后，就迫不及待地请教成佛之道。高僧沉思良久说：“你想得道成佛，我可以给你指条道路。吃过饭后，你立刻下山，一路回家，你会遇到一个赤脚为你开门的人。你只要侍奉这个人，就会如愿以偿。”7 m0 M1 u4 y; e+ q4 d! E
年轻人听后大喜，谢过高僧，悠然下山。
+ D+ n. M3 @$ e" e- M第一天， 他投宿在一户农家。男主人为他开门，他仔细看了看，男主人没有赤脚。
. F! T% ?/ Y- @6 N第二天， 他投宿在一座城市的富有人家，更没有人赤脚为他开门。他不免有些灰心。! ] Q, L X, }1 ^
第三天， 第四天．．．．．．他一路走来，投宿无数，却一直没有遇到高僧所说的赤脚开门人。 z! m0 c" C+ g6 ^$ y
他开始对高僧的话产生了怀疑。快到家时，他彻底失望了。天黑了，他没有再投宿，而是连夜赶回家。到家时已是午夜十分，疲惫不堪的他费力地拍了拍门。屋内传来母亲苍老的声音：“谁呀？”“我。”他无精打采地答道。
m4 q8 R2 W9 z0 B, f2 }+ g1 F很快地，门开了，一脸憔悴的母亲大声地叫着他的名字，把他拉进屋里，搂在怀里。就着灯光母亲流着泪端详他。这时，他一低头，发现母亲竟赤着脚站在冰凉的地上！: T( K4 Z$ W! Z" f
刹那间，灵光一闪，他想到高僧的话。突然什么都明白了。年轻人泪流满面，“扑通”一声跪倒在母亲的面前。
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* K A- _6 u: k( K9 o4 m" r后面还有一道思考题：想一想年轻人明白了什么？ |
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