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发表于 2007-3-17 16:11:56
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来自: 中国江苏南通
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7.几句题外的话
9 a& B6 p( Z6 V8 ?$ D 1〉在CAD系统上的投资比例
" p4 D6 P n) L3 k" f% |) f u 有些企业在进行CAD系统投资中,将大部分、甚至全部资金投放在硬件上。这是不正确的。实际上,专业应用软件如果不行,再好的硬件也不会有什么效果。应当是:大多数资金应当用来购买软件。) T* B3 K+ M9 l {
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2〉在硬件投资上的比例3 d9 }& j$ J' I7 }
有些企业在硬件投资上,将主要资金用于CPU,这也是不正确的。对于CAD系统来说,由于浮点数据计算量极大,内存的消耗也是相当巨大的。这一点是与其它应用软件很不相同的。我曾经在一个课题中测试了内存的实际需求量,竟达到了450M,而这个题目并不算很大。 从投资上考虑,PIII500+128M内存,相对于PII450+256M内存,从价格上相差无几,而运行MDT的速度,后者将会明显地快。至于PIII500+64M内存的配置,则完全不适于运行三维CAD软件,64M内存太小了,软件运行效率相当低。 " k: j3 a! K1 E, D$ Q
" k1 c# f, X% X' @ 3〉软件的正版化3 D9 d/ R: g1 J$ K7 `) U
认为软件装上之后,剩下的就是使用了,这种观点也是不正确的。软件应用的售后技术支持,是软件使用者始终需要的。只有正版软件用户,才能得到这些服务。实际上盗版CAD软件的用户,在软件购置上省了钱,因为在使用中得不到充分的技术支持,损失的将会更多。 由于盗版猖獗,在中国地区正版软件销售利润很少,软件商也就不会用较大的投入,为中国用户的需求修改、补充软件的功能。这对于所有中国软件的用户(也包括盗版用户)都是一个损失。Autodesk在这种情况下仍投资进行她的MCAD软件的本地化工作,应当说是相当有远见的做法。: ^+ N- M1 {3 M( J% R+ @
3 _6 I8 E. S6 Z- w1 z9 [ 4〉培训的正规化
" h, i; x! L0 ?0 ]2 Z9 s8 U- o 目前国内CAD软件商,只有Autodesk公司组建和认证了众多的ATC(欧特克认证培训中心),而且所有注册的ATC教师,都必须通过相当严格的认证考核,才能取得资格。Autodesk规定,只有认证教师,才有资格在Autodesk培训证书上签字,才有资格给学员讲课。 正规的ATC培训,能够传授给学员正确的、有效的软件应用方法。想用较短的时间,得到确实可靠的应用技术,必须参加正规培训。 培训可以分为“解释型培训”和“应用型培训”两大类风格。由于Autodesk软件本地化逐渐成熟,解释培训将不再需要,而应用型培训将越来越被学员重视。但是这种应用型培训的对象,将主要针对正版用户。 确实有一些自办的培训点,把AutoCAD“讲死了”,按这些“教员”的观点,AutoCAD的实际用途也就是一个电子图板,这些教员自己是否真的用AutoCAD作过设计,实在是一个大大的问号,可他却有胆量教别人。这样的培训还不如不参加,与其得到一些错误的、使你的应用效果变差的“知识”,还不如是个“白帽子”。; F, I# [1 ]( n% Y4 u. R+ d2 g( q; x
1 G, `" k' c- n8 ?8 @ 5〉用户的技术准备
, Q, ~2 p z% Z: D/ Z9 \8 B# Y$ q' Q 这个问题是在使用CAD技术时的首要障碍。这些障碍必须迅速打碎,在CAD系统中使用者的作用才能充分发挥,人类技术发展的最新成果才能够为我所用,产生技术效益和经济效益。; S5 h" t$ N. E* t' _# B
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我认为准备不足的方面如下:; R" y3 k3 V. P+ j
8 ?: @7 g R$ k' a8 A& ^% [ (1) 大学的专业设计教育问题
& R& t7 g6 c+ S8 W# `$ ` 这首先要看大学机械专业教师自身的水平、能力和教学各个环节。如果教师的能力较差,在大学期间,未来的工程师没有得到充分的、有实用价值的技术训练。许多机械专业的大学毕业生,在现场要进行好几年的工作才能独立设计。 可以想象,一个从来没有真正设计过机械加工工艺,也没有充分的现场经验的大学工艺教师,能够教给学生的东西除了那本工艺教材,还会有什么?而教材中提到的则是十多年以前的知识。这种落后的知识体系,使得毕业生不得不在现场重新学习。9 c- ~9 B7 p- Z2 O8 e
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(2)长期没有设计任务,设计经验的失传和设计能力退化3 H1 G/ f9 }" X
目前我国多数企业设计任务很少,许多引进国外设计的工厂,中国工程师连绘制产品图的资格都没有。工程师的不到应有的实践机会,在大学学到的一些老知识也在渐渐流失。我在教学中常常碰到这样的情况:由于长期不搞设计,许多工程师连齿轮的分度圆的概念都忘了。同时,设计经验失传现象也相当明显,十年前能够顺利设计的东西,现在竟然没人会做了,这个设计部门的设计风格由过去的成熟,退化为现在的比较幼稚。这样的工程师,在CAD系统中如何带领“众将官”冲锋陷阵,打胜仗?2 `8 `' c& m# |( @$ i- P
9 @" Z: Z4 V6 } d (3)长期脱离现场实践,经验不足 p* d; p. L; ^. r0 I6 S/ M
由于体制的关系,我们的企业中,许多产品设计工程师不能与制造现场紧密结合。由于缺乏工艺常识,造成设计不合理,造成加工工艺难以设计,或者工艺成本提高、质量不稳定的例子相当多。这种由于设计造成工艺能力系数偏低,是相当普遍的现象。没有充分的现场经验,就是个瘸腿设计师,也无法起到CAD系统“主帅”的作用。
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(4)设计模式的落后
4 h$ S5 }; ^( v8 ~) ] 教育的滞后、设计能力的退化,必然的结果就是设计模式的落后。这对于CAD技术的应用是相当不利的。许多国际上优秀的设计方法,我们用起来却十分不顺手。这种现状大大阻碍了CAD技术的应用水平。
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9 a/ ~ X8 C2 Q1 X (5)设计管理的落后
/ C! N- f, p0 v# P2 Q 许多企业在一些学者的鼓动下,上了PDM之类的系统,但是由于原有的设计管理模式落后,带有太多的人为干涉,使得在国际上行之有效的系统,在我们的企业中却难以正常使用。用软件去适应这一类五花八门的人为干涉,无论如何也难以做到。
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9 o% ~5 \8 M+ x" w9 I (6)对软件应用技术的轻视和误解
; Y# ^+ a* F p a" } 一些企业领导者不明白,没有软件,计算机就是一个白痴。他们宁可得不到有效的应用指导和技术支持,也要省钱,花六元钱买盗版软件使用。如果软件有毛病,或者是咬牙挺着,或者花六元钱再买一个试试。好在实际上他们也没有多少真正的设计任务,抄抄图,用盗版软件也可以对付。 在许多企业中,进行CAD应用技术钻研的工程师,由于完成的图纸数量相对较少,奖金就比别人少,钻研的热情会迅速消退。而借助外边的技术力量,同样因为想省钱而不做。因此,应用技术水平就总是在最底层。用AutoCAD R12的技术模式使用AutoCAD 2000,这样的现象相当普遍。+ I: R0 m Y4 l& P. t$ ^( o9 ?# @
9 U& C& }5 I( H# a& a3 y* Y v (7)对专业设计软件的误解
7 V3 G, D, u/ j* S7 L% H \/ j 我在工厂搞设计时的导师,后来成为这个厂的厂长兼总师。他有一个观点:专业应用软件不应当自己开发,也没有必要培养自己的专业软件开发人员。需要的时候去买就行了。我也曾帮助他选购这样的软件。可是实际上,真的找不到合适的这类软件。多年来的实践使我认识到:专业设计系统软件是开发商永远的盲区。首先是他们的专业设计知识相当不足,其次是没有一个开发商,肯在投资很少、未来市场也不大的条件下,投入力量与用户合作进行这类专业设计软件的开发。在目前的状况下,企业自己组织人力,有计划地开发自己的专业设计软件,实践证明时可行的、有实效的措施。 |
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