3D打印机撞上教育，那就不是一块塑料的事了

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天晓得，3D打印机甚至可能会像电子计算器一样流行。

在20世界50年代，幻灯片是教学和工程计算中最常见的教学工具；到了70年代中期，科技的发展出现了电子科学计算器，并以此替代了幻灯片教学时代。从那时候起，新技术开始以放射性的速度涌入教学课堂。这些新技术包括电脑、ipad和最近的3D打印机。

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3D印刷是原型和制造业的成熟工业技术，并且在航空和国防部门特别受欢迎。同时，3D打印也被称为加剂制造（Additive Manufacturing），从数字计算机辅助设计（CAD: Computer Aided Design）文件制作实体3D对象的过程。3D打印机将所需的材料叠加直到成功打印所需物体为止。这与传统的CNC数字控制机床（Computer numerical control）制造业有很大的区别，数控机床通过刀具切削将毛坯料加工成半成品成品零件。

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3D打印机成品速度快，并且材料利用率高，设计灵活性意味着用户可以以低成本制造定制设想的对象。这些优点令3D打印机作为生产方法在制造业中越来越受到欢迎。

“令人兴奋的创新项目是保持学生参与到STEM（科学、技术、工程及数学四个学科教育政策及课程规划）教育的简单方法，而这是解决技能短缺的重要一步。”

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理解并使用这种不断发展的技术有益于儿童的学习，不仅仅在科学、技术、工程及数学四个学科教育政策及课程规划（STEM）科目中，也表现在音乐、设计、历史、地理和生物学这些更传统的领域。

2013那年，一个试点项目将3D打印机引入21所英国学校，并通过3D打印机调查学生学习情况。这个项目突出强调试点学校需要有力的培训和良好的技术支持，以便将3D打印机能够更好的融入到各大学校的课程中。

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结果显示，3D打印机作为教学资源非常有潜力，教师在面对新科技时，接受并获得有关3D打印机技术培训。许多学校表示因为3D打印机的融入，很多学生的学习积极性得到提升。“令人兴奋的创新项目是保持学生参与到STEM（科学、技术、工程及数学四个学科教育政策及课程规划）教育的简单方法，而这是解决技能短缺的重要一步。”自2013年的试点项目以来，3D打印机作为课堂技术已经变得更加容易操作，3D打印机也因此变得越来越流行。

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3D打印机如何在学校生事

3D打印机在学校中的数量越来越多不仅仅是因为作为教学资源越来越普遍，还有一个原因是3D打印机的低成本。现在，学校可以购买大约500英镑的3D打印机，相较以前价格高昂的3D打印机，现在的价格非常亲民。价格下降正在大大改善技术在教育领域的崛起。

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同时，3D打印机为教师以及从事教育事业的专家提供了更丰富的教育资源也是3D打印机更为广泛的原因。教师现在可以下载设计软件，并通过平板电脑和手机进行访问。适合初学者简单教程适用于没有技术基础知识的适合初学者。

相比两年前，3D打印机软件设计变得更加人性化，这一点非常有益于年轻孩子掌握。手机和平板电脑的创新应用程序使创建设计变得简单高效，并将其发送到3D打印机进行生产。这些应用程序的使用设计平台培养了学生的技能。然而，学习过程中最重要的环节是试错能力。3D打印机在这一点上占有很大的优势。

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新技能GET

使用3D打印作为生产方法，使学生和教育从业者能将只是一个概念的想法转移到相对容易产生的物理对象。3D打印机技术就提供了快速制作零件的能力，这对于学习设计的学生非常有利，尤其在面对不同技术的局限性上避免了不能尝试的失败成本。通过物理对象的呈现，学生能更容易发现设计上出现的错误。3D打印机用创造性的思路实现设计学生的奇思妙想，如果没有3D打印机的物理原型，学生便难以从设计中发现不足并进行改进，提升自身能力。

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近年来，3D打印机在市面上随着市场的扩大而价格下降。这使得学校购买3D打印机更容易获得教育部门的认可，但是对于那些觉得无法确定购买3D打印机的学校，尽管他们认识到3D打印机能够提供更好的学习方法，但并没有必要购买大量3D打印机。

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从设计技术到物理学，3D打印机在许多学科领域，甚至是诸如生物学和地理学等学科的建模都有广泛的运用。然而，简单软件包的出现和在线教程的可用性大大提高了3D打印技术的可访问性。随着材料和打印机成本的降低以及学校积极学习和解决技能差距的专注力，3D打印机在未来几年成为广泛使用的教育工具是合乎逻辑的。天晓得，3D打印机甚至可能会像电子计算器一样流行。