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在工作和生活中接触到的职场人或准职场人,不少都对职业发展有着困惑:有人心忧求职;有人为择业纠结;有人为跳槽动摇……不管是哪一种困惑,无非是选择和被选择的问题。人需要为自己负责,想要有选择的自由,就必需具备选择的底气。
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; g, ^' h2 e# J, ^: U# C/ L8 K对工作“一抹黑”的求职者常现
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, S$ s" _4 N$ M* U: C9 o) A 从学生时代起,就应留心开始为职业生涯做准备。一位HR曾抱怨,在招聘工作时面试一些毕业生,手握本科学历,却连基本的沟通都有问题,不敢和面试官对视、不敢大声回答问题,令HR颇为头痛。而不少毕业生对工作挑挑拣拣,完全不了解就业市场和自身情况的匹配程度,也成为就业的一大阻碍。
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! t4 O& l4 R- t( T 毕业生需要做的是客观评价自己的特长和能力,了解自己在竞争市场上处于怎样的水平。多方搜集资料,找机会与HR、在职人士沟通,了解招聘市场大势、了 解什么类型的企业需要什么类型的人才、了解哪些行业或公司缺人、了解特定的岗位具体是做怎样的工作,用这些信息与自身的情况匹配,再做职业规划。做到 “知市场”和“知己”,就可以避免求职两眼一抹黑的情况。1 S3 K/ k0 C$ C# X" Z9 L
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规划职业从三大考量重点着手7 R0 B& l+ m. w$ R& z, o0 d
* W- g- c7 e. E7 M 专家认为,性格、兴趣、能力是做职业规划三个最重要的考量点。$ u; I& Z. v) L; M. z4 q0 k
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性格是最关键的一个因素,不同性格的人适应于不同的行业和位置,一个自由、独立、充满创造性的人如果当基层公务员,一定活得浑身难受;把一个安静、内 向、敏感的人放在销售位置,想必也容易心理崩溃。想要了解自身性格与职业的匹配,可以通过专业机构进行相关的测试,获取专业的建议,有助于找到合适的工 作。( k! z$ u! c" M. } z2 b: r9 e( |8 `
; t5 n3 i% W/ ^, Y$ V& u 兴趣与性格有一定的相关度。面对自己感兴趣的职业会投入更多精力,更容易把工作做好。问题在于,毕业生往 往缺乏工作经验,对自己究竟适合什么行业、什么岗位没有清晰的认识。笔者在与一些职场新人沟通时,时常听到这样的话,如“原本是因为喜欢才选择这份工作, 结果做了才发觉和想象的完全不一样。”要先了解市场、了解行业,不能光凭想象作出选择。求职时对该职业并没有兴趣,但在工作的过程中逐渐培养了兴趣。要提 醒的是,兴趣可以被培养,能力也是可以被培养和锻炼的。
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: m4 h( b& M# n0 t. \% {6 t& _( Y不同职场阶段关注点各异
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0 f' m$ ~! \* u; Y" n5 j, I% v 职业生涯规划要分阶段来做,应利将现代人的职业生涯分为以下三个阶段:( r* w# y+ j( k( H* m) w; q& J, x
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工作不满5年的人,处于职业生涯的“前期”,应该首先关注能力的提升。这个阶段,锻炼越多的工作就是好工作;! l" _! _8 z4 E- v/ t* D" @
k( U1 u7 z1 l9 T4 Z* s! b) t 工作6年以上,进入了职业生涯的“中期”,此时赚钱越多的工作就是好工作。这个阶段要想赚钱多,必须在前期锻炼多。
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+ ^+ R9 h! u1 ^; b* ] `" [ 而对于非常资深,甚至是接近退休的人来说,喜欢的工作就是好工作。& F, n- Q3 _: T, A3 ?
2 v+ F1 k; [- x6 o( U h; t2 Q 这种“为锻炼——为赚钱——为爱好”三个阶段的划分,不论对毕业生求职还是资深员工跳槽,都有一定的参考作用。当动起跳槽念头时,最好想清楚自己是为了什么而跳,是为能力锻炼提升、为赚更多的钱,还是为了爱好。应利建议年轻人多为了锻炼而跳槽,只有在职业生涯前期充分成长提升,未来的路才会更加宽广和光明。
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% M$ R2 z: e8 A0 Y% _5 v专家支招" \7 _3 p; l" @, s/ L8 n1 T( y
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对未来迷茫的应届毕业生不妨先在一个岗位工作2年$ w* f( l: Y6 I a+ h0 ]# A2 i
, U: Y4 Q8 Z( e 职业规划是 一个持续性、变动性的过程。人不可能一时就把一生的轨迹都定好,但可为自己设定阶段目标。专家建议广大毕业生求职时眼光不要放得太高,很少有人能一蹴而就 地找到一个完全满意的工作。如果是非常拔尖的人才,有足够的筹码来择业;而对更多普通的毕业生来说,不妨先在一个岗位上安安定定工作2年。对于工作经验不 满2年的人来说,职业规划的重点在于认真做好手上的工作,并且明确自己真正喜欢和擅长的领域。初入职场,很多人并不知道自己喜欢怎样的工作,但做久了或许 就“日久生情”,即使工作了一段时间还是不喜欢这份职业,踏实工作的人有更多机会受到赏识,从而尽快脱离不喜欢的岗位。 |
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